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Identificación de un problema emocional

Culiacán, Sinaloa, a 1 de Octubre de 2010 (www.queo.mx).- A menudo en nuestra labor diaria como educadores encontramos diversas manifestaciones de la conducta y emocionalidad; es importante observarlas muy de cerca...en ocasiones lo que pareciera ser un simple episodio de ira, tristeza o apatía, puede ser la manifestación de un problema emocional

 

 

Comencemos por definir ¿Qué es un problema emocional?  Según Charlotte Bühler un problema emocional “es una interrupción, una detención que tiene un individuo o un grupo en su evolución o desarrollo”; por  otra parte la Lic. Moraima Núñez Lara define los problemas emocionales como: “Cuadros clínicos que se instalan en la vida emocional de un individuo y que pueden interrumpir, congelar , distorsionar y/o desconectar cualquiera, algunas o muchas y en los casos más graves,  TODAS las expresiones de su comportamiento, de su desenvolvimiento personal, familiar, laboral, social y/o vital” .


Al revisar con detenimiento esta definición podemos observar que la manifestación de los problemas emocionales varía de un individuo a otro de acuerdo a sus características  individuales, a su historia personal, tomando en cuenta los factores genéticos y ambientales así como también la intensidad y magnitud de las situaciónes, indicadores estos que le permitirán a los especialistas (psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos) definir el grado del problema.


El Dr. Bower señala que existen problemas emocionales de diferentes grados. Así tenemos los leves o transitorios que son aquellos que presentan conductas atípicas circunstanciales y/o reactivas producto de un conflicto que está enfrentando en ese momento (reciente separación de los padres, muerte  o enfermedad de un familiar, etc.); esta situación puede durar algunos días, semanas o hasta 3-4 meses notando en la conducta  mejoras en forma progresiva. También tenemos problemas emocionales en donde la atipicidad  de las conductas permanece, interrumpiendo, congelando sus diferentes actividades diarias, deteriorando las relaciones interpersonales.


El mismo autor nos aporta una lista de conductas atípicas que como educadores nos ayudaran a identificar a un alumno que este presentando problemas emocionales:


•    1. Aparente inhabilidad para el aprendizaje, siempre y cuando no tenga explicadores de orden neurológico, físico, sensorial, intelectual y/o salud.
•    2. Conductas inapropiadas o inmaduras  ante situaciones personales, familiares, escolares y/o vitales.
•    3. Fallas o insatisfacción en sus interrelaciones personales.
•    4. Sentimientos de infelicidad y depresión.
•    5. Temores y miedos asociados a situaciones personales, familiares, escolares, sociales y/o vitales.
•    6. Aparición de enfermedades físicas.


Como observadores, en Papalotl debemos mantenernos alertas, llevar un registro de las conductas y tomar en cuenta la frecuencia y la intensidad en la que se presentan.


Es relevante tomar en cuenta que sea cual sea el problema que presente un alumno, mantengamos una actitud de respeto y disposición a prestar ayuda, esta última apoyada y orientada por el equipo especializado.

 

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